então é natal...

É claro que cada ano que chega ao fim é um recomeço por sí mesmo.
Chegamos ao fim de 2009 é muito progresso aconteceu no curso de artes visuais da UFES. O sistema de WEB conferência melhorou muito. O módulo de artes em fibras revelou artistas da terra antes anônimos para nós. Nosso tutor Julio, a Professora Maria Auxiliadora e Moema, assim como o Pro. Cirilo deram show nas aulas em geral. A tal de Intervenção Urbana deu "panos prá manga" mas no final do tempo tudo aconteceu dentro do esperado.
Na UAB nossas tutoras Joelma e Andressa se dividiram para não nos deixar a mingua.
O próximo ano vai ser de novos desafios, onde o principal para mim que não sou ainda professor, será o de estagiar e sentir na pele não o que os mestres acham de artes e sim os alunos,
Nossas responsabilidades se duplicaram por dez pois estaremos aproximando ou afastando a arte do coração desses alunos. Isso irá depender muito da forma e conteúdo do que estaremos mostrando em sala de aula. Eu não acredito que alguem consiga transformar o ensino de artes em pesadêlo, mas... vai saber.
Para todos os meus amigos de turma, em especial ao Bellato, Vera, Andressa que mais estiveram juntos comigo nas tarefas, a mensagem abaixo deixo como votos de um feliz Natal.
Um dia um andarilho que cruzava uma mata fechada encontrou um desvio, na verdade uma encruzilhada, e tinha que tomar uma decisão de qual caminho deveria seguir.
A sua esquerda estava um caminho de terra bem batida e bem conservada e a sua direta um outro cheio de lama e esterco animal. O primeiro parecia o mais lógico o segundo impensável. O andarilho escolheu o segundo e chegou ao destino antes da tempestade.
O homem da cidade cujo carro havia quebrado encontrou o mesmo dilema e seguiu pelo caminho da esquerda que lhe parecia a única opção viável, uma estrada bem cuidada. Já era noite e ele não chegou a vila e só depois da tempestade conseguiram o encontrar ilhado por causa de uma ponte que o rio levou.
A vida é assim, quando perguntaram ao andarilho o motivo da escolha ele foi rápido em responder.
Eu não contrario a natureza, se o boi escolheu aquele caminho não seria eu que iria pelo que o homem fez para seguir de carro, eu não tenho carro.
Nesse Natal o importante e o desejo de realizar o realmente possível para o próximo ano, dentro de nossas limitações.
FELIZ NATAL E UM ANO NOVO REPLETO DE EMOÇÕES REALIZADAS.
UM BEIJO NO CORAÇÃO DE TODOS.
Aluizio Sales

Percepção em Artes

O QUE É PERCEPÇÃO?
Vejamos a analogia no dicionário Michaelis:
1. ADQUIRIR CONHECIMENTO POR MEIO DOS SENTIDOS
2. ABRANGER COM INTELIGÊNCIA
3. ENXERGAR/DIVISAR
4. OUVIR/ESCUTAR
5. RECEBER HONORÁRIOS/VENCIMENTOS


Apesar de não fazer referencia a forma tátil de percepção, entre outras fontes perceptivas ausentes, já dá para reconhecer que o termo perceber, base da construção morfológica de percepção, mostra claramente que a chave pragmática do entendimento é a palavra adquirir.

Para a percepção a premissa é que o cognitivo cerebral esteja disponibilizado dentro da eficiência fisiológica do indivíduo. O débil mental, está alienado de determinadas funções de percepção, mas pode ainda exercer a função perceptiva tátil,olfativa e até visual. Embora seja somente dele o mundo de suas naturezas deficitárias, não o faz diferente no que tange a percepção de um objeto de arte.

Ser cego não anula outros sentidos da percepção, como a tátil e a olfativa. Não seria uma fragrância famosa como um Chanel 5 uma autêntica obra de arte olfativa, que desperta sentimentos passionais avassaladores, muitas vezes maiores que obras iconográficas cubistas?

A percepção é uma capacidade intrínseca aos seres orgânicos que a usa para sua própria defesa e também para o ataque, para sua alimentação e para seu prazer. A percepção está no DNA, é do Criador sua herança.
A percepção embora latente e automática na execução, precisa de ensinamento e de traslado de conhecimento. É o que faz uma leoa quando ensina filhotes à caçar. Sua responsabilidade é mostrar como funciona a percepção da caça e como fazer para poder anulá-la. O vento, a luz e as sombras devem ser aliados na contracepção da percepção.

Assim será o professor de artes, um multiplicado do bom uso das ferramentas para a percepção e consecução da obra de arte de cada um dos seus tutelados artísticos. A parceria ensinar e aprender será uma constante.

O bebe recém nato é um exímio utilizador do tátil e do olfativo, assim como do auditivo, para alcançar seus objetivos de encontrar um mamilo materno cheio de leitinho, de apalpar um seio em busca da sofreguidão do alimento e de sorrir marotamente ao ouvir a mamãe dizer: - Neném quer mamar?
Se sua visão ainda é confusa e distorcida, será um aprendizado faceiro e lento para verificar formas, entretanto perceber com as mãso e os pés todo o caminho da casa é uma tarefa relativamente fácil.

A percepção de uma obra de arte, e o mundo é uma delas,depende de uma sigularidade do indivíduo somado as suas experiências de vida. O elemento essencialmente crítico tem geralmente um processo analítico negativo do que percebe, o otimista tende para o oposto do exagero e o meio termo sempre será exercido pelo que acumula mais conhecimentos embasados nas ciências e não somente no seu jugo cognitivo.

O belo museu de artes naturais que é a Terra, nada mais será do que um simples ponto bi dimensional, se visto da escotilha de uma plataforma espacial. De lá, nem o homem existe, que dirá a formiga.
Formas geram novas formas, quem sabe dois triângulos não sejam apenas um retângulo, ou quem sabe um retângulo apenas dois triângulos vistos de muito longe que nos confunda a percepção do ver.
Coitados de nos pobres mortais, não fossem nossas falhas perceptivas.e asssim nem o cinema seria plausível,que dirá a Televisão e outros meios de comunicação visual.
Imagine não poder perceber o arco íris e as cores refletivas em ondas falsas.
Aluizio Sales


Bbliografia
WWW.críticanarede.com
Wikipédia- enciclopédia virtual
Cursos de artes visuais – Professor Garcia Marques
Dicionário Michaelis portugues

o QUE É arte

O QUE É ARTE?
ALUIZIO SALES – UAB ITAPEMIRIM
Uma boa recomendação de análise do que seja ARTE, deve ser buscada em várias fontes e uma delas é o site WWW.criticanarede.com sob a direção de Desidério Murcho da UFOP – Universidade Federal de Ouro Preto.
Essa foi uma das fontes para minhas pesquisas. Nesse site você não é obrigado a concordar com pré –conceitos, suas opiniões podem ser postadas no blog de referência.
VOU DAR UMA DE SÓCRATES:
“Arte é tudo que você possa perceber como sendo capaz de mexer com suas emoções positivas ou não. Mexer com seu cognitivo. Se for capaz de expressar uma linguagem ordenada para seu cérebro, é ARTE.
A PERGUNTA QUE NÃO QUER CALAR:
A arte é fabricada pelo homem somente? É também a Natureza, arteira?
A Divindade faz Arte?
Vamos colocar epistemologia no papo. Epistemologia é um palavrão filosófico que define o estudo do conhecimento humano. Assim vamos filosofar nosso conhecimento de artes;

1. Problema analítico: Quem define o que seja ou não ARTE?
2. Problema de jurisdição: Onde começa e termina a fronteira do que pode ser definido como ARTE?
3. Problema da percepção das formas em ARTES: O que não são formas artísticas? O sexto sentido é uma ARTE?
Prefiro ficar com o Dogmatismo popular estéril de conceitos, onde tudo pode ser ARTE, e tudo por necessidade deixe de ser ARTE como o caso do artesanato de subsistência, do que com pragmatismo sofista que gera conceitos confusos de pontos de vistas de pessoas digamos suspeitas e mercantilistas.
Então ouso concluir Socráticamente:
Para mim tudo é ARTE, porque essa é o esboço que virou realidade no cognitivo, na percepção da criatura. Se houve sintonia entre criador e criatura, se estabeleceu a ARTE. O mestre é o criador, mas não é único e não é abrangente assim também é discípulo. Se não somos o todo sempre seremos então parte e partícipe. Mestre e discípulo. Feiticeiro e aprendiz.


A INSERÇÃO DA ARTE NA EDUCAÇÃO:

A Logosofia, ciência que estuda o sentido da vida, mostra que o objetivo de um argumento é expor razões (premissas) que sustentem uma conclusiva. FALÁCIA é o termo que demonstra que determinada conclusão foi elaborada partindo de premissas falsas que pareciam verdadeiras. Todo esse preâmbulo é para afirmar que os parâmetros curriculares em todo o mundo são falácias. São estruturados em premissas falseadas com visões estereotipadas de eminentes psico- pedagogos e outras autoridades acima de qualquer suspeita. Assim os currículos não premiam a vocação do indivíduo e nivelam sofisticamente o ensino com uma globalização equivocada que, em última análise, não cumpre o principal objetivo do aparelho educacional que seria a ética e a aproximação dos povos pelo conhecimento. O exemplo mais claro disso é não existir uma linguagem universal, e se ensinar trigonometria no ensino fundamental.
Essas falácias pedagógicas são amparadas na:
1. Generalização precipitada
2. Amostra não representativa
3. Falsa analogia
4. Indicação preguiçosa
5. Omissão de dados

Afinal!... Onde estávamos? ...AH! Sim!: Falávamos da inserção de ARTES na Educação, na grade curricular. Pergunto então quando ela deixou de estar inserta nos referidos currículos?
Afinal desenhar mapas (geografia) triângulos e retângulos, etc (geometria) números e expressões simbólicas (matemática) e estudar artes na historia das civilizações e na história regional não é por si mesmo a ARTE na Escola?
De qual inserção estamos falando, do abstrato e teórico ou do real e palpável, onde o aluno teria, eu disse teria, laboratórios de produção fotográfica, de cerâmica, de pintura, de escultura, emfim que sonho é esse, Veja nosso curso a distância, que apoio temos nós que seremos, (seremos? ) o bom mestre.
A mesma falácia da inclusão digital se repete na inserção de Artes Visuais nas Escolas. O que temos de fato,onde queremos chegar, e quem tem compromisso com o quê ou com quem?
Acho que o nome da matéria Artes Visuais já está definida como erro de base. Artes não são apenas as visuais.
Acho que um bom nome para a matéria seria filosofia e ética da humanização em artes, ou Filosofia do conhecimento e interação em Artes, afinal rotulem vocês que são os mestres, eu não sou pedagogo, pelo menos não acadêmico, apenas nato.
Os municípios criarão laboratórios de incentivo às Artes. Será que não faltará o pincel, a tinta, o Eva, o guache. Se o parâmetro for a Saúde e a própria educação regional...o bicho vai pegar.

ARTES NO MEU TEMPO DE ESCOLA:
Quando cursava meu primário, meu ginasial, meu cientifico, era assim que se falava...hoje são outros rótulos na mesma embalagem e o conteúdo pior. Meu ginasial agrícola tinham onze matérias, escola interna, regime rigoroso, e nem se ouvia falar de aluno dando porrada em professor, que dirá matando. Artes estava inserida em todas as matérias de forma objetiva. Da linguagem de sinais da matemática, a topologigia dos terrenos e das curvas de nível, até da escultural professora de inglês, a professora Rosália, ex miss Brasília, tudo eram formas, tudo era ARTE.

SENDO ENTÃO MESTRE EM ARTES VISUAIS.
Considerando que até me formar não fique cego, senão como ensinar artes visuais? Então partindo da premissa de Sócrates que na verdade o saber é intrínseco ao indivíduo, meu papel será de parceiro para mostrar técnicas de se chegar mais rápido ao objetivo. Informar as tecnologias HI TECH, para os vocacionados na globalização dos efeitos especiais e partir para a prática mais do que as palavras. Só entendo o estudo das artes com o fazer, o sentir, o se expor a experiências. Toda a teoria sem a prática é arroz sem feijão, café sem leite, mulher sem imaginação,homem sem fidelidade. Não presta.
O verdadeiro mestre em qualquer área do conhecimento é o que nos mostra como tirar o papel da bala sem a deixar cair e se perder. Saber como chegar ao miolo sem perder tempo é o fundamental. O progresso do ensino em sua metodologia tem sido lento e fica sempre atrás do desenvolvimento tecnológico. Esse desenvolvimento tecnológico que só chega á massa ultrapassada é o arsenal jogado fora pelas mentes brilhantes, na razão de uma para um milhão.

A arte é o maior indicador de humanização de uma cultura.
A.Sales

Quem não preza a ARTE, despreza a essência da Vida.
A.Sales

merece ser visto

Estamos terminando o semestre e o bicho vai pegar...
Ainda falta muita sintonia entre professores e alunos no EAD.

mais atividades

artes visuais- semana 4 - atividades

Aqui eu tento analisar obras de grandes mestres, principalmente com relação as luzes e as sombras.

papel timbrado

Se quiser usar fique a vontade.

aproveite as novas fotos das atividades da aula 4

Um abraço. Um bom link para ser visto é o do Professor Garcia Marques.

http://www.imagetica.net/

Outros links importantes

http://www.centraldequadrinhos.com/

http://www.historiadaarte.com/

http://www.historianet.com.br/

http://www.historiaearte.com.br/

Tivemos no Polo UAB Itapemirim, a presença do Tutor Julio....excelente.

Mais vezes seria muito bom, inclusive do Professor Cirilo de Interações sociais

Fica a sugestão

capas de livros

Capas diversas de livros,inclusive em formato diferenciado

Pequeno tutorial para colocar imagens no BLOG

1. Se sua imagem estiver acima de 300k de tamano, reduza pelo editor do windos

2.Antes de salvar no novo tamanho faça uma correção automática.de cores

salve e publique.

Evite arquivos de fotos que na soma cheguem a 900 k

3. Não temtem iserir vídeos, apenas os links, coloque os vídeos no you tube e apresentem o link (embebed)

Um abraço

Sales

artes visuais capas de livros

Aqui estou deixando as imagens das tarefas de capas de livros, inclusive de formas diferenciadas

ARTES VISUAIS -LINGUAGEM GRÁFICA

Veja que esse meu progresso pode parecer lento, mas está dentro do meu previsto. Na verdade não quero competir com colegas do curso que já são mestres em artes visuais,

Estou superando a mim mesmo e isso acho que é o máximo.

Na primeira imagem representei texturas e na segubda pregnância e agrupamento;

artes visuais - trabalhos de linguagem gráfica

Essas páginas mostram as possibilidades de trabalhas pontos e linhas, com diversas texturas.

Reconheço a minha total falta de habilidade ao desenho, mas sinto que a cada dia vou melhorando.

sou nordestino cigano

Sim sou nordestino carioca, com 63 anos vivido em dobro, e tenho pretensões de roubar muito oxigénio dos outros até lá pelos 2059, não que o oxigénio esteja com essa bola toda, mas quem sabe estaremos até lá imune ao dióxido.
Gosto muito de artes, sempre fui arteiro, e expulso de três escolas, me sinto um incompreendido...
Sócrates está certo ( sim ele não morreu- a Ufes não deixa...) Nada a fazer, está tudo feito...nada a pensar...que seja diferente.
A arte maior é a arte de viver...Sócrates foi um arteiro...só pensava enquanto os outros davam duro.
Resolvi fazer o Curso de Artes Visuais, pois pretendo exercer a tutoria da matéria quando me formar.
O sistema Ead, já o conheço de perto a mais de quarenta anos, pois faço parte da primeira turma de TV Educativa do Rio de Janeiro, com ensino à distância.
Sinceramente espero que a Metodologia EAD melhore muito. Não posso entender um Polo EAD sem vídeo conferencia e aula presencial de mestres.
Agora em 2009 as solicitações de atividades vieram de forma abrupta e desmedida.
Um aluno EAD não precisa passar tres meses sem atividades, então nossas férias não foram produtivas.
Queremos que a metodologia EAD seja reconhecida como uma ferramenta correta, humana e democrática de dispersão do saber.
Que essa multiplicação tenha ferramentas cada vez mais inteligentes e confiáveis, dentro da tecnologia conhecida e disponível.
Uma prefeitura que se ergue das cinzas do obscurantismo, como a de Itapemirim, com certeza vai dar um passo em direção de sanar as deficiências que por ventura permaneçam. (que tal uma vídeo conferência na UAB ?)
Vou tentar me manter no curso, embora seja difícil com a lentidão do moodle...Vamos em frente ...
Parabéns à Prefeita e os componentes do polo...Somos todos premiados e às vezes vítimas

E aí Sócrates, fala do túmulo

SOBRE CRIANÇAS FERAS ESTÁ CLARO QUE:
1 . O processo de aculturação pelo isolamento cultural, leva a refletir que o sistema de costumes animal não seja considerado cultura.
2. O afastamento social sempre ocorre de forma imprópria aoa quesitos de humanidade, e que parece nesses casos que humanos são os animais que adotam esses seres, que não os vêem como PREDADORES.
3. Diria que na verdade, como o caso do Austríaco, hoje em julgamento pelo crime de sequestro da própria filha, alem de incesto, que feras não são aquelas cianças.
4.Que a prepotência do ser humano ainda não o fez enxergar que lixo nesse Planeta é Ele, predador insano e progressista violador do equilíbrio ambiental. Se pensar direito, é a única espécie que se abandonasse o Planeta, não deixaria saudades.
5. Que a Reculturação passa por um processo muito doloroso e de difícil compreenssão dos entes sequestrados do antigo meio. ( das feras)
Um abraço
asa

VAMOS CAMINHAR JUNTOS NA UFES-ARTES VISUAIS

ESSE AO LADO SOU EU NÉ, A DE PRETO É A KLÉO LINA,MINHA CACHORRINHA SOCRÁTICA QUE NÃO ME EXPLICA NADA MAS TAMBÉM NÃO ME RESPONDE NADA.
FICA HORAS E HORAS TENTANDO ENTENDER PORQUE FICO GRUDADO NESSE PC.

HOJE ACORDEI UM POUQUINHO RESSACADO E CONFUSO...


FUI RESPONDER AO QUESTIONÁRIO DE ARTES VISUAIS DO PROFESSOR CIRILLO E TOMEI ZERO NA PERGUNTA :


Qual a data do primeiro caso relatado, real, de crianças feras?


Respondi que era 250 DC e tive um zero como correção.


Não entendí nada pois mais a frente Ele mesmo afirma issso em outro questionário.


Tá parecendo um mapa da America do Sul da SEDU SP que colocou o Paraguai no Uruguai, invocada à explicações limitou-se a dizer que isso era um "erro menor" .


Tem razão, erro maior seria colocar o Lula na Colômbia e o Hugo Caves da Venezuela no Brasil...


Vai saber


Sejam benvindos todos que adoram um estilo critico ligth que é o meu.


Se VC gosta de fotografia, jornalismo, emfim Artes Visuais...


Venha.........................................